一堂生动的信息化课堂教学






 
  2018年7月18日上午9点,基础医学部在名山经开区多功能教室进行了一场信息化教学的公开课。公开课由李明蓉老师主讲,题目是“气管与主支气管”。
  李明蓉老师秉持一贯的教学风格,一站上讲台,就带领学生大声呼喊“no  Anatomy,no medicine! ”通过这个环节,全体学生集中了注意力,使学生能以更加专注的精力投入课堂学习,同时,也在学生头脑中强化了解剖学课程的重要性。大声呼喊励志口号后,教师利用“蓝墨云”进行点名、签到,全班学生的出勤情况一目了然。不难想象,由于加强了点名、签到环节后,学生有所敬畏,每次上课的出勤率肯定是不会低的。
  之后,进入课堂教学阶段。播放一段支气管镜检查的视频,由视频引入气管、主支气管的知识,并对相应的知识点做详细的讲解。知识点的讲解完成后,进入效果评价和矫正阶段。首先,发放气管、主支气管模型,让学生分组辨识、讨论,并将结果上传至“蓝墨云”,老师实时了解学生的答题情况,检验教学目标的达成度。其间,还组织3位学生表演了气管异物的临床场景,并引入气管异物的急救知识,拓展了教学内容,也拓展了学生的知识面。最后,通过“问卷星”将本章节课堂检测题以二维码形式展示,学生开启手机微信,扫描二维码,即可收到本章节复习题,接着在手机上完成试题并提交。之后,老师逐一查看每道题的答题情况,并及时对答题情况做点评,进一步强化教学目标的达成。
  本堂课程,教师有效利用了“蓝墨云”、“问卷星”等教学工具,将现代信息化的教学手段引入传统教学,使略显单调乏味的解剖学课堂教学变得形象、生动,有效地调动了学生学习的积极性、主动性,加强了教学效果的及时检测与评价矫正,有效地提高了教学目标的达成度。教学案例的引入,开阔了学生的思路,提升了理论学习的兴趣。同时,也加强了师生互动,增进了师生的情感交流。
  本次课堂教学的意义,不在于各种信息化教学手段的应用,更重要的是启发老师们的思考,如何在教学中进行创新,打破墨守成规的惯性思维和惰性思维,充分利用现有的科学技术手段,更好地提高教学效果,培养学生主动学习、自主学习的能力,真正实现“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”,把学生培养成“乐知者”,则学生学习的激情是无限的,学习的效果也是无穷的! 
  参加本次课堂教学的,还有代表基础医学部参加“四川省高等职业院校教师教学技能大赛”的团队成员陈慧、朱秉裙老师。

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